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学琴至少要坚持五年

作为一个陪练6年的琴童家长，在陪伴孩子学习的同时我也在不断的思考，并且查阅各种资料，希望可以通过科学的方法帮助孩子更顺利的学琴。

功夫不负有心人，在孩子学琴第六年，她通过了钢琴十级考试，也许这对于很多学琴小天才或者大师级别的人物而言并不值得一提，但作为一个家长，孩子有这样的成绩，我非常荣幸。

用孩子自己的话说，“妈妈，你信不信?如果没有之前五年的努力，我考不下十级。”

的确，我家孩子在过去几年的学习中，她的手指灵活度和协调性明显提升，这对于以后进行高难度演奏非常有帮助。如果是短期学习，难以达到理想的效果，但正是因为长期的练习让她的基本功才更加扎实。

此外，常年练琴会锻炼她的听觉。由于女儿会频繁接受乐曲的不同音频带来的听觉刺激，这使她的听觉器官不断得到刺激和训练，由此对声音的敏感度会不断提高，这也是她练好基本功的重要基石。

除了我从孩子身上看到了变化，我也关注到了很多国外的研究，比如美国哈佛医学院和波士顿大学教育研究所曾进行过一项实验，实验的结果证明：学习钢琴或者其他乐器五年以上的孩子，比起从未接触过乐器的孩子，在手指协调性、听觉灵敏度、逆商等认知水平上有明显区别，坚持过五年以上的孩子，拥有更加灵活的思维和智力。而这些种种优势，都会让孩子在学琴的过程中“更胜一筹”。

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当孩子想放弃时，

家长可以给予适度压力

还记得陪伴孩子学琴初期，“涉世未深”的我自信满满，总以为帮助孩子制定好练琴时间，并且时时监督就“万事大吉”了，但真正做起了“陪练”，面对出现的种种状况，例如孩子偷懒、抵触、甚至“以哭相逼”，作为家长我会心软，我也曾思考过，要不让孩子放弃吧?但是转念一想，如果遇到难处，就给孩子一种放弃的心理暗示，那么会不会助长她培养成善于躲闪问题的人格呢?

于是我开始寻找新的方法，在她想要放弃时候，及时给予安慰，耐心询问她的困惑，并且一点点的加以开导，与此同时，也会为她增加一点压力，例如，告诉孩子，当初是她自愿学琴的，于是爸爸妈妈都很支持她，但如果她半途而废的话，之后再遇到她想做的事情，爸爸妈妈就会考虑要不要支持她了。

通过这样适度的压力，来帮助孩子平衡自己的时间和心境。在陪练过程中，我也会控制好自己的情绪，要用心去融入到孩子练琴的氛围中，例如全程参与女儿的练琴过程，了解她的练习目标和具体的需要，然后为她提供对应的帮助，理解她、鼓励她，和她共同进步，以此来打消女儿想放弃的念头。

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琴龄五年以上的孩子都收获了什么?

关于这个问题，我百感交集，因为见证了孩子一路学琴的样子，我发现我的女儿除了提高弹琴的技术以外，她更多的是收获了很多令人欣慰的品质，每当看到她在台上出落大方的样子，我发自内心的为她感到骄傲。

由于女儿接受了多年的音乐教育，在艺术的耳濡目染下，她的气质、态度、性格等方面都会受到积极的影响，譬如她在做事情方面会更加有耐心，并且在她的小小身影里，我甚至可以经常看到精益求精的一种态度，只要是女儿的选择，即便有困难，她也会努力先去克服，自己去想办法，实在想不通，才会寻求爸爸妈妈的帮助，在此期间，她不会想到放弃，甚至有的时候在别人眼里，她已经做得很好了，但她还想着“妈妈，如果再给我一次机会，我一定会做得更好。”

关于学琴的很多概念，我之前并没有接触过，因为女儿开始学习，我才慢慢摸索着、学习着。6年的陪伴，我从一开始的小白变成“也知其一”的琴童妈妈，希望自己的分享可以给同为琴童的父母们一点帮助。